В семье появился ребёнок
Девятый месяц

        Начиная с этого возраста, дети спят ночью 11-12 часов. Их сон менее крепкий, порой беспокойный, часто ребенку бывает трудно уснуть. Это свойственно такому возрасту.
        Ребенку нравится бросать игрушки как можно дальше и как можно чаще. И это совсем не для того, чтобы досадить вам, а чтобы посмотреть, куда они падают. Поэтому дайте малышу резиновых или войлочных животных , которые не бьются. Положите рядом с ним заводные механические игрушки. Малыш будет много смеяться, разглядывая танцующего медведя или двигающуюся черепаху. Ему понравятся также игрушки из пористой резины, которые можно как угодно сгибать. На стенки манежи прикрепите руль, который будет издавать негромкие звуки, если его крутить. Для купания в ванной купите малышу плавающие игрушки, изображающие рыбок, уточек, кита или лягушку.
        Новое в меню: советуем добавлять в овощное пюре телятину или мясо цыпленка. До сих пор все продукты смешивались, из-за чего питание было несколько безвкусным и однообразным. Теперь уже можно отделять одни продукты от других, для того, чтобы малыш постепенно привыкал к различным блюдам. Это очень важно. Если в этом возрасте вы не приучили ребенка к вкусу мяса, рыбы, овощей, то позднее вам будет трудно заставить его есть эти продукты. Начните с того, что каждый раз давайте малышу продукты, разложенные в тарелке на отдельные кучки: с одной стороны мясо, с другой зеленые овощи, отдельно немного картофельного пюре. Для глаз малыша это будет новизной, и он ее оценит, потому что в своей тарелке он увидит зеленые, коричневые, белые продукты вместо однообразной массы почти одного и того же цвета, которую он получал раньше.
        В четырех - восьмимесячном возрасте малыш уже умеет брать предметы. Когда к нему что-то подносят, он от радости болтает ножками. Если ему удалось схватить предмет, он долго его ощупывает или сосет. Восьмимесячный ребенок все свои чувства уже направляет на изучение предмета со всех сторон. Глаза помогают ему увидеть цвет предмета, руки познать форму и размеры, рот - почувствовать его вкус, нос узнать его запах. Так постепенно ребенок знакомится с окружающими его предметами, он начинает узнавать их. Но пока еще малыш не ищет взятую у него игрушку или упавшую на пол ложку, он еще не заметит кубик, спрятанный вами под салфетку. Но к девятому месяцу малыш уже начнет искать упавшую ложку или спрятанный кубик. Можно подумать, что он уже способен рассуждать: У меня была ложка. А теперь ее нет. Где она может быть? И он наклоняется, чтобы посмотреть на пол.
        Настает время и ребенок открывает для себя людей. Он неожиданно осознает, что его мама существует даже тогда, когда он ее не видит. А еще вчера он этого не знал. Вот почему он теперь плачет, если мама уходит. Вот почему с ним уже можно играть в прятки: он будет искать предметы и людей, которые существуют для него даже тогда, когда их не видно. Эта простая игра является доказательством пробуждения детского разума.
        В этом возрасте у малыша происходит интенсивное развитие ума. Девятимесячный ребенок берет свою игрушечную кошку и неожиданно для вас ставит свой пальчик в том месте, в котором надо нажать, чтобы она замяукала.
        Новорожденный ребенок просто кричит. Звуки, которые он издает, совсем не гармоничны. Это скорее крик, чем звуки. Грудной ребенок уже лепечет. Ему доставляет удовольствие издавать некоторые звуки. Эти звуки одинаковы почти у всех малышей мира, потому что не имеют отношения к родному языку. Любопытно, что примерно в четыре месяца малыши иногда издают звук р , а когда начнут говорить слова, в течение долгого времени не могут научиться произносить этот звук.
        В последующие периоды лепет уступает место голосовым упражнениям слогам, которые малыш ритмично повторяет: ба-ба, да-да. Он без конца выводит эти звуки, которые ласкают его слух. Затем в один прекрасный день вы услышите, как малыш учится произносить: па-па или ма-ма. В это день в семье будет большой праздник. Два слога, даже плохо произнесенные, приведут родителей в восторг!
        Но специалисты объясняют это явление случайностью: слоги па-па и ма-ма имеют для малыша не больший смысл, чем ба-ба или да-да. Но вскоре благодаря той радости и одобрению, которые он вызывает у взрослых, ребенок устанавливает связь между своей мамой и двумя слогами ма-ма которые он произносит случайно. Он будет повторять их бесконечно, потому что в ответ получает улыбки и радость всех окружающих его людей. Если ребенок чаще произносит па-па, чем ма-ма, это вовсе не означает, что он больше любит отца, чем мать. Просто ему легче произносить звук п , чем м , или наоборот.
        В этом возрасте малыш любит, когда вокруг его собираются люди. Теперь ему требуется общество. Удобно устроившись на своем стульчике, он принимает участие в семейной жизни. Он раскатисто смеется, и если его веселость по достоинству оценивается, то он тут же возобновляет смех. Голосом и жестом малыш сообщает о своих желаниях. Если ему предлагают что-то, что ему не нравится, он может жестом показать нет!
        Малыш любит играть в прятки, в куклы, делать ручкой до свидания . Когда ползает, то любит, чтобы его догоняли и делали вид, что вот-вот схватят. Эти первые игры со взрослым человеком очень нравятся ребенку, но они быстро его утомляют.
        Малыш не любит все новое, неожиданное, особенно то, что сильно шумит. Чаще всего в этом возрасте малыш не обращает внимания на других детей, но интересуется их игрушками. Не любит, когда его заставляют ждать еду, не признает замены привычных ему вещей, не любит оставаться наедине с незнакомым человеком, которого может бояться и даже испытывать страх из-за его присутствия. Малыши не терпят мокрых штанишек.
        Посмотрите на малыша, который учится ходить: он с трудом может стоять на ногах, но хочет самостоятельно двигаться по манежу. Он не берет руку, протянутую ему для помощи. Если же предоставить ему возможность действовать самостоятельно, то уже через две минуты у него будет растерянный вид. Если кашу ему принесет не мама он растеряется. Если чужой человек хочет поцеловать малыша он начинает плакать. В незнакомом доме ребенок, как правило, очень беспокоен.
        Малыш любит установленный распорядок, усвоенные им привычки потому, что они успокаивают его, а все новое, необычное беспокоит его. Но если мама рядом, то все перемены проходят значительно проще и легче. В мамином присутствии малыш поздоровается с чужим человеком, при маме он хочет ходить сам, пробовать новые блюда, торопится испытать себя в новом деле. Ему необходима уверенность, что мама всегда рядом. В безопасности ребенок доверчив, счастлив, отважен.
        Ребенок начинает сидеть в своем высоком стульчике очень беспокойно, а в коляске пытается вставать. Необходимо бдительно следить за ним. Давайте ему побольше игрушек, потому что он еще любит трогать, сосать, щупать, прятать. Он по-прежнему обожает бросать.
        Малыш гордится своими новыми зубками! Ему очень хочется все кусать, даже маму. Дайте ему колечки для зубов, но не забывайте их мыть почаще.
        Не оставляйте разбросанными полиэтиленовые пакеты, малыш может надеть их на головку, из-за чего возможны неприятные последствия.
        Малыш делает первые попытки встать на ноги примерно к девятимесячному возрасту. Постепенно он будет стремиться отпускать перекладины манежа.
        Первые падения будут его пугать. Чтобы добраться до того предмета, который ему хочется взять, ребенок использует свой метод передвижения: на четвереньках. Малыш может садиться сам и длительно время оставаться в таком положении. Он уже умеет, не падая, поворачиваться и наклоняться, чтобы взять предмет. Если ребенка придерживать за ручки, то он сможет шагать, но при этом его головку и туловище заносит вперед.
        Если ваш ребенок еще не встает на ножки предпочитая сидеть или передвигаться на четвереньках, и врач не находит у него никаких заболеваний - значит, он из разряда флегматиков, которых надо активизировать. Побуждайте его вставать, тянутся за игрушкой.
        С малышом надо заниматься, тогда он будет делать больше успехов. Ласково, терпеливо называйте малышу хорошо знакомые предметы, говорите простые, короткие слова, учите по вашей просьбе подать игрушку, платочек, протянутую руку.
        Дети в этом возрасте обычно хорошо знают свое имя и поворачивают головку, если их позовут.
        Игрушки нужны такие, которые бы побуждали малыша к действию, потому что при этом совершенствуются кисти рук. Коль скоро малыш научился оперировать простыми предметами, ему можно будет к концу месяца дать ложку. Суп ребенок пока еще не сможет есть сам, начинать надо с каши, пюре. И, конечно, понадобится мамина помощь. Малыш первым делом пробует стучать по столу, по тарелке. Спокойно и терпеливо остановите его, покажите, что ложка предназначена для более интересных дел: ею можно брать из тарелки еду и оправлять ее в рот. Конечно, ничего страшного нет, если вашему малышу это пока не удается. Навыки самостоятельной еды способствуют улучшению аппетита. Кроме того, замечено, что дети, рано приученные пользоваться ложкой, раньше начинают говорить и лучше произносят трудные звуки р , ш , т.к. умение пользоваться ложкой, как и действия пальчиками, стимулирует развитие речевых зон коры головного мозга. Надо выработать у малыша и первые навыки поведения за столом, формировать привычку к порядку. Не советуем кормить его за общим столом, когда едят и взрослые, т.к. это возбуждает и отвлекает ребенка.
        Прибавка массы тела в среднем составляет 400-500 гр., роста 1,5 см. Более заметны индивидуальные отличия физического развития. Общая масса тела может у здоровых детей колебаться от 8,5 до 10 кг, рост - от 70 до 75 см. Большой родничок может быть почти закрыт, а может еще сохраняться в размерах до 1,5х1,5 см. И то, и другое норма.

Первый месяц 2-4 месяцы 5-6 месяцы 7-8 месяцы
Девятый месяц 10-11 месяцы Двенадцатый месяц